唐纳德·特朗普总统在周四签署的行政命令中解散了美国教育部，留下了关于残疾学生法律权利是否能够得到保护的诸多疑问。

特朗普在白宫表示，针对残疾学生和有特殊需要学生的资源“将完全保留”，而教育部传统上承担的这些责任将转移到另一家联邦机构的工作人员那里。

周五，特朗普澄清表示，特殊教育将由卫生与公共服务部负责。该机构目前负责《1973年康复法》第504节，禁止对残疾学生的歧视。

教育部长期以来一直执行《残疾人教育法》，该法保障美国约750万名残疾儿童接受“免费适当的公共教育”。该法律保护这些学生不被公共学校拒绝，并要求学校为他们提供个别教育计划（IEP），以帮助他们在学业上取得成功。

多年来，教育部将联邦财政资金分配给各州，用于为残疾学生提供支持，进行国家范围的研究，分析州与州之间的数据，并收集和调查与特殊教育相关的民权投诉。

国会最终将决定教育部是否可以完全关闭，但特朗普政府已经开始通过减少人力资源来缩小该机构及其职能。数百名在该部门进行学术研究和调查民权投诉的工作人员在三月中旬被裁员。

支持特朗普这一举动的人赞扬他减少联邦政府在教育方面的干预。

“今天，唐纳德·特朗普总统实施了他任内最具影响力的改革之一：缩小教育部的规模，并将教育权力还给州，”内华达州州长乔·隆巴多（共和党）在一份声明中写道。“通过他的行政命令，特朗普总统大胆地重新构想了我们国家教育的样貌。”然而，特殊教育专家担心教育部服务的丧失对学校和依赖于其服务的残疾学生家庭所带来的不确定性。

教育政策项目的资深政策分析师卡里·吉利斯皮（Carrie Gillispie）表示，关于特殊教育项目将如何资助和研究，或者学校在提供适当服务给残疾学生方面是否会承担责任，仍然存在许多未解之谜。

美国教育部没有回应YSL新闻的多次查询。

以下是现代教育部多年来如何帮助和支持残疾学生的一些方式，以及特朗普就任以来引发的担忧。

分配和监管联邦资金

美国联邦政府根据《残疾人法》有责任向各州提供资金，用于特殊教育和3至21岁残疾学生的服务。

教育部目前负责分配资金，并确保各州将资金用于残疾学生。根据皮尤研究中心的数据，该机构在2024财年，花费了155亿美元用于残疾学生的特殊教育项目。

特朗普没有表示行政命令后特殊教育资金会有任何联邦削减，也没有具体说明HHS将如何分配资金。但这种不确定性引发了教育界领导者的困惑与担忧，他们表示各州需要尽可能多的资金用于残疾学生。

许多州的财政紧张，需要教育部分配给残疾学生的联邦资金，教师领导的非营利组织“优秀教育者”（Educators for Excellence）执行董事丹尼尔·皮尔森（Daniel Pearson）表示。

如果资金保持不变，皮尔森表示他会关注是否会附带相同的条件以用于残疾学生。

“可能会存在一种情况，资金没减少，但这可能以块资金的形式分配给各州，供各州自行决定如何使用这些资金。”他说。“问题在于问责措施是通过联邦部门内置的。”

康涅狄格州民主党众议员贾哈娜·海耶斯（Jahana Hayes）在一封电子邮件声明中称特朗普的行政命令解散教育部是“非法”的，并表示任何对联邦政府法定义务提供服务和资金给残疾学生的威胁都将带来后果。

“会发生两件事：要么地方社区不得不做出艰难的选择，削减其他资源以满足其法定服务义务，要么地方税收将上涨，以弥补联邦政府不再向学区提供的资金。”海耶斯说。

调查民权投诉

多年来，教育部的民权办公室收集和调查与全国联邦资金学校中残疾学生相关的民权投诉，包括歧视或虐待的投诉。

通常，民权办公室会调查一个投诉，并查明一所学校或学区是否违反了照顾残疾学生的义务。如果发现有违规行为，他们可以与学校或学区达成自愿协议，以在没有法律干预的情况下解决问题。

该办公室的职能目前处于不确定状态。

当特朗普于1月就职时，该机构的工作人员暂停了针对残疾相关歧视案件的工作。

根据一份内部备忘录，特朗普政府于2月20日解除对案件的暂停。

然后在三月裁员243人，削弱了其处理投诉的能力。

现有案件会如何处理，HHS是否会处理学校中的残疾相关民权投诉，这些都不确定。

国家青年法律中心已对这一决定提起联邦诉讼，挑战“有效停止调查民权投诉”。

“未能调查民权投诉是对全国学生和家庭的背叛，他们都应当得到公正”，该组织执行董事沙克提·贝尔维（Shakti Belway）在一封电子邮件声明中写道。

对残疾学生进行研究

多年来，教育部对各州服务的残疾学生人数、教育质量和未得到充分服务的学生情况进行了收集。联邦机构的特殊教育办公室每年向国会报告残疾学生在学校的表现。

这种问责机制对确保各州之间的公平至关重要，并且各州可以相互学习，找到对残疾儿童有效的识别和服务方法，吉利斯皮表示，她曾在北卡罗来纳州和马萨诸塞州的学校工作过。

但特朗普政府最近削减了教育科学研究所，该联邦机构的研究部门。IES的工作人员进行国会要求的特殊教育和其他教育进展研究。所有这些工作人员在最近的联邦人力资源削减中被裁员。

未来如何管理或是否会进行残疾学生的研究也尚不清楚。

这种研究的暂停让吉利斯皮感到特别担忧。

她观察到特殊教育在各州之间的不同，并表示残疾学生的家庭可能会从一个州搬到另一个州，经历不同类型的支持——有时更糟。

“某些州在寻找需要这些服务的儿童方面做得比其他州更好。”吉利斯皮说。“一旦他们找到可能符合资格的儿童，可能会对儿童进行不同的评估。”

她担心，这个问题可能会在没有足够联邦研究的情况下加剧。

撰稿：扎克·舍梅勒;

撰稿：凯拉·希门尼斯。请在X上关注她，账号是@kaylajjimenez。