在美国，残疾青少年有权在由联邦资助的学校接受免费和适当的公共教育. 但在教育部的变动和削减下，家庭可能在特朗普政府下面临变化。

两项联邦法律——《残疾人教育法》和《康复法》第504条——禁止对残疾学生的歧视。

美国教育部几十年来一直在执行《残疾人教育法》，但这在唐纳德·特朗普总统任内可能会改变。特朗普在3月份签署了一项行政命令，试图关闭联邦教育部。他表示，未来负责执行《康复法》第504条的卫生与公共服务部,可能会监管特殊教育。

这两项民权法律确保学生被安置在“最不限制的环境”中，因此他们不会被迫与同龄人隔离，除非确实必要。

在国家公立学校中，根据法规受到保护的残疾学习者大多数有学习或发展障碍，包括自闭症、阅读障碍、注意缺陷多动障碍和唐氏综合症。听障、盲人或其他身体残疾的学生也受到法律的保护。

《残疾人教育法》特别要求学校为残疾学生提供与非残疾同龄人平等的教育。这意味着学校必须确保学生获得个性化教育计划（IEP），这是一份书面计划，提供帮助学生根据其特定需求在学校中茁壮成长的具体适应措施。这些计划可以包括根据学生的学习风格量身定制的测试、作业或课程。

第504条保证残疾学生获得一种不同类型的学习计划，通常称为504计划。这些学习计划针对需要特定工具帮助他们在综合课堂中与同龄人平等学习的广泛残疾学生。这些便利措施可以包括为轮椅使用者调节高度的桌子，帮助集中注意力的降噪耳机，或为盲人或视力受损学生提供的盲文教科书。

残疾权利专家、倡导者和家长告诉YSL新闻，他们对特朗普政府下这些联邦保护学习计划的未来感到担忧。目前尚不清楚联邦教育部的潜在关闭是否以及如何会影响残疾学生的保护。

Carrie Gillispie，新美国基金会教育政策项目的高级政策分析师，表示特朗普政府下的不确定性使家长和教师对残疾学生的法律权利更加困惑。

以下是学习计划的一些关键区别以及它们如何帮助残疾学生及其家庭。

什么是IEP？

《残疾人教育法》，最初在1975年实施时称为《所有残疾儿童教育法》，保护了美国约750万残疾学生不被公立学校拒绝。

在《残疾人教育法》实施之前，邻近的公立学校可以拒绝残疾学生。这些孩子会被送往为特殊需要学生设立的隔离学校，或者根本不去上学。

如今，残疾学生有权获得个性化教育计划（IEP）。该计划允许学校调整其方法来满足学生的学习需求。

“如果一个孩子有IEP，而我是他们的老师，我可以改变他们的工作表以调整难度或长度。”Gillispie说。

为了正式承认一个学生有资格根据IEP获得残疾帮助，他们必须先经过学区的评估。学校工作人员在确定学生符合IEP资格后，必须在30天内与学生及其家长会面，制定书面计划。

一组人，通常包括学校工作人员和家长，决定学生的学习目标以及他们可能需要的学习调整。教师负责实施这些实践和修改，并监控学生的进展。

如果计划不起作用，IEP可以更改以反映学生的需求。

IEP归学校学区所有，伴随着学生的整个学业生涯。例如，如果一个学生从初中毕业，IEP将随他们进入高中。

Gillispie作为与残疾学生工作的学校心理学家，在确定需要IEP时评估学生的学习能力。

然后，她评估这些信息以了解哪些课堂实践最有助于他们茁壮成长。

获得和修改一个有效的IEP对于残疾学生的父母来说是 notoriously 有挑战性的，Gillispie 指出。父母和教育工作者常常对孩子成功所需的东西存在分歧，父母所了解的子女所能获得的与联邦法律所提供的现实之间存在认知差距。

这部分是因为每个学生有着截然不同的需求。

“即使是三个有阅读障碍的学生也会有一些相似的挑战，但也会非常不同。”Gillispie说。

什么是504计划？

《康复法》第504条于1973年颁布，还要求学校帮助学生在非残疾学生的传统课堂上出席并茁壮成长。

需要特定工具来帮助他们在综合课堂上与同龄人平等学习的残疾学生将获得504计划，Harkin公共政策与公民参与研究所的残疾政策主任Daniel Van Sant表示。

这些工具可以包括降噪耳机、辅助技术、额外休息时间和明确的截止日期， 他说。

残疾学生如果需要在课程和学习环境上进行调整以茁壮成长，则可以同时获得504计划和IEP。

根据联邦教育部的最新数据，超过百万名残疾学生从这种类型的教育计划中获得帮助。

贡献者：Kayla Jimenez。请在X上关注她 @kaylajjimenez。