家庭背景如何可以促进运动成功

但新的研究表明，这一信念在很大程度上是一个神话，高中和大学体育的成功往往受种族、性别和社会经济地位的影响，包括家庭财富和教育水平。

“我们常常将体育视为一个奖励那些获得成功的人们的公平舞台，但这并不是全部的故事，”俄亥俄州立大学社会学教授、研究的共同作者克里斯·克诺斯特说。

“成功在很大程度上取决于年轻人在成长过程中所拥有的优势。”

这些结果对许多人来说可能似乎令人惊讶，研究的主要作者、俄勒冈州立大学语言、文化与社会学院的助理教授克尔斯滕·赫克斯特伦说。

“我们希望反驳一种普遍观念，即个体的能力、动力和兴趣是导致谁成为我们社会中最佳运动员的原因，”赫克斯特伦说。

“我们发现，高中和大学体育在很大程度上受到一个人的社会经济地位和其他与才能无关的因素的深刻影响。”

在两项研究中，克诺斯特、赫克斯特伦和詹姆斯·汤普塞特（俄亥俄州立大学社会学博士毕业生）分析了对一项全国范围的高中生的研究数据。这些学生在10年级时被追踪调查，并在12年级再次调查。2002年和2004年，研究了来自800所不同学校近10,000名学生。

为了补充这些调查，赫克斯特伦领导对49名在某一大学的黑人和白人运动员进行的深入访谈，这些运动员参加了划船或田径队，但在高中时通常会参加多项运动。

其中一项研究于10月在期刊《休闲/Leisure》中发表，第二项研究最近在《体育与教育中运动员研究期刊》中发表。

对高中运动员的全面考察显示，家庭的社会经济地位（SES）对他们的运动参与和成功产生了多大的影响。

尽管70%的高SES家庭学生参加了高中体育，但只有43%来自低SES家庭的学生参加。

成功也依赖于家庭SES。研究结果显示，虽然27%的高SES家庭学生报告说自己是体育队的队长，但低SES家庭的学生这一比例仅为8%。

来自高SES家庭的学生更有可能参加多项体育运动，并在10年级到12年级期间坚持参加。

研究还发现了家庭SES和谁就读于更富裕学校的种族和民族差异，克诺斯特说，白人学生更具特权。

研究发现，男生在高中参加体育的可能性高于女生，并且更有可能持续参与。

种族如何影响体育参与是赫克斯特伦所领导的深入大学运动员访谈中的一个引人注目的主题。

她发现，黑人运动员在田径运动中感到比在以白人为主的运动中更舒适。相反，白人运动员在各种类型的运动中都感到舒适，并且不认为自己的种族影响了他们的运动选择。

“黑人参与者非常明确地表示，他们觉得自己的种族把他们引导到了田径运动，”她说。

赫克斯特伦采访的一位黑人运动员在尝试了以白人运动员为主的运动后最终进入了田径。

“马尔科姆形容田径是一项他可以自由呼吸的运动。这是一个他感觉不再被不断挑战或质疑自己身份的地方，”赫克斯特伦说。

“在我研究中，种族对于白人学生来说根本不是一个因素。他们从未觉得在做出这些体育决定时必须考虑自己的种族。”

至于社会经济地位，研究人员说，显而易见的是，在高SES家庭长大有助于年轻人在体育运动中取得更大成功。高SES家庭的父母能够为孩子支付更多的运动费用，支付学校之外的专业培训和俱乐部体育费用，并居住在设施更好的社区。

但另一个更微妙的优势是研究人员所称的“强度育儿”，这种育儿发生在高SES家庭中，并受到其推动。

这一切从一开始就开始，父母会将他们年幼的孩子引入运动和特定运动。赫克斯特伦说，她研究中的几乎每位运动员都表示他们的父母是他们进入运动的发起者。

“当你进行强度育儿时，你有更多的资源投资于孩子的体育未来，这不仅仅是钱。 还包括时间、情感投资和教育投资，”赫克斯特伦说。

对于高SES家庭的父母来说，强度育儿意味着利用自己的教育和知识、闲暇时间和资源，积极为孩子的利益而努力，克诺斯特补充道。

“这些父母在寻找系统和路径以为孩子提供优势方面具有知识和能力，”他说。

“他们能够找到最好的教练，帮助选择提供最佳机会的运动，能够找出那些并非所有人都能获取的隐藏规则和策略。”

克诺斯特和赫克斯特伦强调，受优势的父母并不是在试图通过为子女争取利益来伤害他人。相反，他们是在追求他们认为是家庭最好的利益，尽力为自己的孩子创造最有利的成长环境。

但最终结果是，这延续了社会中已经存在的不平等，并使其他人更难最大化他们的运动才能。

“我们不能说来自弱势背景的人没有参加或没有获得体育成功的唯一原因是因为他们不够关心，或者不够优秀，或者没有足够努力，”克诺斯特说。

“我们的研究表明，体育并不总是一个公平竞争的环境。有些人在他们的运动技能之外就具备了内在的优势，从而帮助他们成功。”