一个虚拟现实培训项目正在开发中，旨在教育医学生和医生关于与有色人种患者互动时的隐性偏见，以及这种偏见如何导致基于种族的医疗差异。
尽管虚拟现实视频中的角色玛丽莲·海耶斯和理查德·弗林医生是虚构的，但根据研究，海耶斯的遭遇反映了许多黑人和少数族裔女性在与医疗提供者接触时的经历。该视频是三个虚拟现实培训课程系列的一部分，旨在提高医生对隐性偏见和文化能力在患者护理中的重要性的认知。
伊利诺伊大学香槟分校的传播学教授查里·汤普森领导该培训系列的开发，她认为这个系统可以成为医疗专业人员在不同医学领域与多样化患者进行沟通的宝贵工具。
第一个模块专注于黑人母婴健康，已在30名医学生和住院医生中进行了测试。在观看海耶斯与弗林之间的互动之前和之后，参与者完成了一项调查，以评估他们对让患者参与治疗过程和在考虑患者观点时提供优质护理的看法。
汤普森强调解决黑人母婴健康差异的紧迫性，这影响了母亲和婴儿的福祉，她领导团队开发这些培训模块。
通过弗林与海耶斯的互动，学生们见证了偏见和刻板印象如何影响沟通，强调了识别和解决患者互动中隐性偏见的重要性。
培训后的评估显示，参与者对隐性偏见的认知显著提高，自信心也增强了，表明培训项目的有效性。
第二个模块仍在进行中，旨在帮助学生反思他们的偏见并学习减轻这些偏见的策略，而第三个模块将专注于通过虚拟患者互动改善跨文化沟通技能。
虚拟现实培训被证明是医学院的一种成本效益高的选择，因为它不需要外部角色扮演者，使其成为一种可扩展的培训解决方案。
来自克雷顿大学的资助以及来自卡尔大学医学和伊利诺伊大学医疗工程系统中心等多个来源的资金，支持这一创新培训项目的开发和实施。
参与该项目的广泛团队包括研究人员、教授、工程师和研究生，他们合作以增强医患沟通，减少健康差异。
