阅读障碍和计算障碍通常被视为在阅读和数学技能方面的挑战。然而，最近的研究表明，患有这些疾病的个体可能具备意想不到的优势，具体而言，他们在基于残疾、种族或性别等因素对他人存有偏见的倾向较小。
阅读障碍和计算障碍通常被视为与读写能力和数学能力相关的挑战。
也就是说，最近的一项研究揭示，患有这些疾病的个体实际上可能具备之前未被察觉的优势，特别是在基于残疾、种族或性别等特征，对他人表现出偏见的可能性降低。
这项研究的目的是探讨这些两种学习困难的患者在多大程度上展现出通常在没有残疾的人身上无意识发展出的某些特质。
为了实现这一目标，研究人员分析了通过隐性联想测验（IAT）数据库收集的数据，该数据库专注于对残疾的态度。
他们研究了来自460,000多人的多个问题的回答和反应时间，其中包括22,747名身体残疾者、14,700名有阅读障碍者和1,721名有计算障碍者。
研究结果表明，与没有残疾的人相比，阅读障碍者表现出显著较低的隐性偏见——研究人员对此早有预期，因为现有知识表明阅读障碍及其影响。
更显著的是，计算障碍者的偏见减少程度甚至超过了阅读障碍者和普通人群。
研究人员指出，这些结果为阅读障碍和计算障碍者的发展提供了新的视角。
他们强调，这些发现尤其引人注目，因为它们验证了早期的建议，即并非所有此类疾病的后果都像许多人所认为的那么消极。
该研究发表在期刊神经多样性上，由普利茅斯大学心理学系的格雷·阿瑟顿博士和利亚姆·克罗斯博士进行。
这项研究是一个更广泛的倡议的一部分，旨在研究各种神经多样性状况下个体的经验，最近还包括关于棋盘游戏和角色扮演游戏对自闭症患者的优势的研究。
克罗斯博士表示：“对于大多数人来说，分类社会群体是我们本能学习到的第一件事之一，这导致对种族和性别等方面的内在理解，以及某些隐性和心理偏见的发展。我们的研究揭示，尽管面临读写能力和数学能力的挑战，社会中的某些群体可能会避免这些偏见。我们认为，缺乏这些偏见对于这些个体和整个社会都是有益的。”
阿瑟顿博士补充道：“我们的研究不断寻求发现将学习障碍视为不仅仅是个人或负面挑战的方式。本研究表明，患有阅读障碍和计算障碍的人可能比没有这些疾病的人受到的社会偏见影响更小。这进一步强调并非每个人都需要具备同等能力，因为他们可以为社会贡献其他宝贵的优势。”
